“語文不可(kě)一日(rì)無功”，這是初入高三時語文老師(shī)給同學們的一句話(huà)。學習語文，如(rú)切如(rú)磋，如(rú)琢如(rú)磨。在每一日(rì)的閱讀(dú)、背誦、交流、寫作(zuò)之中，你(nǐ)将形成語文的思維，你(nǐ)将提升語文的素養。這是一種潛移默化的熏陶，是你(nǐ)三年(nián)努力的*好回饋。

想要收獲漂亮的語文成績，先要和語文長相(xiàng)厮守，不離(lí)不棄。有同學說(shuō)我不愛她，我沒興趣，看(kàn)到文言文就(jiù)頭暈腦脹，一寫作(zuò)文就(jiù)愁眉苦臉。但(dàn)我們誰敢放(fàng)棄語文呢(ne)？

大(dà)而言之，在中國(guó)，學好語文是理(lǐ)解和交流的基礎。小而言之，在高考，語文是**關。*後的高手過招，争的是一分(fēn)兩分(fēn)的高下，而語文，能提供十分(fēn)二十分(fēn)的可(kě)能。

所以，如(rú)果你(nǐ)愛語文，就(jiù)去(qù)期待讀(dú)文言文時遇到自(zì)己 敬仰的曆史人(rén)物，做小說(shuō)時看(kàn)到新奇有趣的情節，寫作(zuò)文時想到深刻而優美的篇章(zhāng)，把對語言文字的愛擴大(dà)到對語文學案、作(zuò)業、自(zì)助的愛。

如(rú)果你(nǐ)不愛語文，就(jiù)堅 信日(rì)久可(kě)以生(shēng)情，逼迫自(zì)己每天對語文有問(wèn)心無愧的付出。這付出可(kě)以不多，但(dàn)必須持久，堅持到你(nǐ)的語文不再落後，學習起來(lái)不再吃(chī)力，那麽應對自(zì)如(rú)的課業和時 不時的鼓勵嘉獎會自(zì)然而然地讓你(nǐ)産生(shēng)興趣。

語文學習，需要積累，需要時間。的确，背誦默寫可(kě)以填補你(nǐ)的零散時間，五分(fēn)鍾的突擊就(jiù)能應付老師(shī)課上的提問(wèn)。但(dàn)不要以爲有這不等價的付出就(jiù)能心安理(lǐ)得(de)。

對于基礎薄弱的同學，在語基語用上的付出可(kě)以分(fēn)分(fēn)鍾見(jiàn)效，但(dàn)如(rú)果你(nǐ)想更上一層，就(jiù)需要深厚的語文素養。去(qù)廣泛地閱讀(dú)，拿出時間去(qù)寫作(zuò)和積累，這将爲你(nǐ)高三的語文學習鋪平道路(lù)。

高三的戰友們，不要輕視語文，一年(nián)的訓練足以奠定基礎，讓你(nǐ)成爲*大(dà)的黑(hēi)馬。

愚者千慮，必有一得(de)，下面再說(shuō)說(shuō)我的一些具體(tǐ)方法，願能對學弟學妹(mèi)們有所啓發：

1、随時随地鍛煉思維

平時讀(dú)一條新聞，身(shēn)邊發生(shēng)一件(jiàn)小事(shì)，你(nǐ)都(dōu)可(kě)以思考：我怎麽看(kàn)待這件(jiàn)事(shì)，換了我會怎麽做？問(wèn)問(wèn)同學的觀點，爲什麽他(tā)們想到的我沒想到？在高考語文卷上，要體(tǐ)現你(nǐ)的“思考、權衡和選擇”，拓展思維的深度和廣度，會使你(nǐ)立于不敗之地。　

2、書(shū)寫，書(shū)寫，書(shū)寫！

狠心逼你(nǐ)練字的老師(shī)并不多，但(dàn)書(shū)寫真心是硬傷。千萬不要對假期的練字作(zuò)業敷衍了事(shì)，落得(de)高三幹着急。寫漂亮也許很難，寫工(gōng)整一定不難，字亂的同學可(kě)以練練隸書(shū)，*少讓閱卷老師(shī)覺得(de)你(nǐ)認真了，盡力了。

3、舉三反一，分(fēn)類歸納

老師(shī)們常說(shuō)，“舉三反一”是語文與其他(tā)學科不同的 地方。語文的闆塊很明顯，容易歸類，從(cóng)許多同一類的題目中你(nǐ)能總結出固定的模式，當然有了套路(lù)也要結合每篇文本的特點靈活運用。

如(rú)果你(nǐ)覺得(de)分(fēn)類整理(lǐ)太麻 煩，*少把同一類的知識記得(de)集中一些，比如(rú)這一頁記成語，下一頁記詩歌，這樣有系統感，方便背誦和總結。

4、改錯不是爲了複習

有同學把錯題剪切粘貼了，留着以後複習，于是再也沒有看(kàn)過。改錯是你(nǐ)真正收獲精華的過程。

語文改錯不需要照(zhào)抄标準答案，而需要經過你(nǐ)的思考領悟，找到關鍵點、提升點。你(nǐ)寫在本子上的可(kě)能隻是幾個字，你(nǐ)心裡(lǐ)卻已經明白(bái)這道題對你(nǐ)的價值。

5、作(zuò)文一定要舍得(de)花時間

我曾花大(dà)量的時間給劄記本做目錄，編頁碼，之後将同一主題的素材積累到一起。這樣每寫一篇作(zuò)文，再加上同學們的範文和平時積累，就(jiù)能将一個主題拿下。這也能促使你(nǐ)在積累一個素材時思考它能應用的話(huà)題，從(cóng)而打開你(nǐ)的思路(lù)。

6、幹淨整潔，一目了然

“規範”是老生(shēng)常談的事(shì)，可(kě)見(jiàn)其重要。分(fēn)條作(zuò)答，得(de)分(fēn)點前置，字迹清楚少塗改等等，既可(kě)以理(lǐ)清自(zì)己的思維，更能讓閱卷老師(shī)看(kàn)着輕松愉悅，給分(fēn)自(zì)然大(dà)方。

學姐(jiě)的碎碎念再多，比不上老師(shī)的金玉良言。語文老師(shī)們是起得(de)*早的人(rén)，披星戴月風(fēng)雨(yǔ)無阻。

*少高三一年(nián)，語文組老師(shī)的資料組編下的功夫永遠(yuǎn)是*多的，時事(shì)熱(rè)點、作(zuò)文素材、總結學案，厚厚的資料見(jiàn)證着老師(shī)們的無私付出。

相(xiàng)信老師(shī)的**，感謝老師(shī)的陪伴，因爲三年(nián)道路(lù)上的順逆陰晴，有他(tā)們與你(nǐ)們共同經曆。

*後，再引老師(shī)一句話(huà)：“力能破巧。”在真正的努力面前，一切暫時的成績變化隻是過眼雲煙。時不我待，所以現在就(jiù)是奮鬥的季節；功不唐捐，所以萬峰回首，你(nǐ)已在雲巅。

讓我們共勉！