距離(lí)高考還(hái)有10天，*沖刺備考，狀态很重要。“行百裡(lǐ)者半九十”，越到*後關頭，越要咬緊牙關，精心備考，将*好的狀态保持到高考*後**。*後階段，綜合訓練、查漏補缺、知識回扣、考點梳理(lǐ)，每天适度訓練保持狀态，靜(jìng)心思考穩重有突破。應用文寫作(zuò)是必得(de)分(fēn)點，考前把英文用寫作(zuò)模闆、句式、亮點句型等熟記于心，做到家中有糧，心中不慌，自(zì)信應考。

  (一) 書(shū)信和電子郵件(jiàn)類

     該類應用文已經成爲近年(nián)來(lái)書(shū)面表達的熱(rè)門(mén)考查形式，常以提綱式要點作(zuò)文的形式出現，話(huà)題内容也緊緊圍繞學生(shēng)的實際生(shēng)活。此類考查形式絕不是要求考生(shēng)簡單地對要點進行逐條翻譯，而是要求将所給的幾個要點組織成通順的語句，形成亮點鮮明的高分(fēn)作(zuò)文。

此類作(zuò)文常見(jiàn)的寫作(zuò)格式如(rú)下：

**段，文章(zhāng)開頭，即稱呼(通常已給出)；

**段，寒暄語句，引出寫信的目的(寒暄句和主題句可(kě)以是同一個句子)；

第三段，根據提綱擴展主體(tǐ)段落(主題句＋擴展句1＋擴展句2＋擴展句3)；

第四段，表明自(zì)己的觀點或提出殷切期望，并結束書(shū)信主體(tǐ)段落；*後是落款。

邀請(qǐng)信是寫信人(rén)對收信人(rén)的邀約，一般分(fēn)爲正式和非正式兩種，格式與其他(tā)信函相(xiàng)同。邀請(qǐng)信的正文通常包括：

**段：說(shuō)明寫信意圖；

**段：交代具體(tǐ)信息，包括受邀請(qǐng)的人(rén)、邀請(qǐng)對方幹什麽、地點以及具體(tǐ)的時間等内容；

第三段：表示期待朋友的回複。

就(jiù)本質而言，正式與非正式的邀請(qǐng)信并沒有太大(dà)區别，隻是正式的邀請(qǐng)信比較注重文采，而且往往需要表現出寫信人(rén)的熱(rè)情。邀請(qǐng)信的情境一般爲邀請(qǐng)朋友參加聚會、共度假期或者訪問(wèn)自(zì)己的家鄉等。

常用的句式有：

建議(yì)信是向收信方就(jiù)某事(shì)提出自(zì)己的建議(yì)和忠告。建議(yì)信有可(kě)能是寫給個人(rén)的，也有可(kě)能是寫給某個組織或機(jī)構的。建議(yì)信要包括寫信的原因、建議(yì)的内容以及提出建議(yì)的理(lǐ)由。

建議(yì)信要寫得(de)簡明扼要、目的明确，具有合理(lǐ)性和說(shuō)服力。建議(yì)信一般采用“三段式”，主體(tǐ)部分(fēn)通常以firstly, secondly, thirdly或to begin/start with, then, later, lastbut not least等依次陳述建議(yì)，具體(tǐ)爲：

**段：表明寫信意圖。簡單介紹自(zì)己，陳述事(shì)由，注意語氣。

**段：應該首先肯定對方的優點，然後再寫需要改進的地方或針對具體(tǐ)情況提出具體(tǐ)建議(yì)或忠告。注意千萬不要讓對方以爲你(nǐ)是在投訴。

第三段：對提出的建議(yì)進行總結，言辭禮貌懇切，使對方容易接受。

常用的句式有：

申請(qǐng)信一般以提綱式應用文的形式出現，要求就(jiù)所給的内容和情境寫一封申請(qǐng)信，是考生(shēng)比較熟悉的題材。要想寫好申請(qǐng)信，除了包括要求的信息外，掌握一定的寫作(zuò)模式往往能起到事(shì)半功倍的效果。

常見(jiàn)的寫作(zuò)内容包括：開門(mén)見(jiàn)山(shān)地說(shuō)明想申請(qǐng)的職位；介紹自(zì)己的相(xiàng)關特長，引起對方注意；強調自(zì)己符合要求，加深印象，附帶介紹自(zì)己的教育背景和相(xiàng)關經曆，表明自(zì)信心，加強對方對自(zì)己的信任，并表明自(zì)己希望被考慮錄用。在寫作(zuò)過程中還(hái)要注意行文流暢，言簡意赅。

常用的句式有：

道歉信是指因過失或疏忽做錯了事(shì)，或不能如(rú)期赴約等給别人(rén)帶來(lái)了麻煩或損失，要寫信給對方賠禮道歉寫的信。道歉信的正文通常包括：

**段：簡要說(shuō)明寫信目的，爲自(zì)己的過失或爽約表示歉意。

**段：詳細說(shuō)明當時的情況，解釋原因，并提出補救辦法，語氣要誠懇。

第三段：再次表示歉意，希望得(de)到對方的諒解。

常用句式有：

咨詢信的正文通常包括以下三個部分(fēn)：

**段：自(zì)我介紹，并闡明寫信目的，即說(shuō)明寫這封信的目的是要尋求什麽樣的信息；

**段：咨詢詳情；

第三段：表明獲取信息的急切心情，可(kě)以提供聯系方式以便收信人(rén)與你(nǐ)聯系，并表達你(nǐ)的誠摯謝意。

常用句式有：

在生(shēng)活中經常會發生(shēng)一些事(shì)情，比如(rú)消費者利益受損、正常生(shēng)活和工(gōng)作(zuò)受到幹擾等令人(rén)傷腦筋的事(shì)情，有時寫封投訴信不失爲一個解決煩惱的好辦法。

投訴信通常包括以下幾個方面的内容：說(shuō)明投訴的原因并表示不滿；實事(shì)求是地闡述問(wèn)題發生(shēng)的經過，切記不要誇大(dà)其詞；指出該問(wèn)題引發的後果；提出批評及處理(lǐ)的意見(jiàn)，或敦促對方采取措施，或者提出所希望的賠償以及補救方式。組織提綱時要遵循“三步走”的寫作(zuò)模式：

**段：表明寫信所要投訴的問(wèn)題，盡可(kě)能做到客觀禮貌，給讀(dú)者留下好印象，應該記住讀(dú)信人(rén)不一定就(jiù)是責任人(rén)，他(tā)的合作(zuò)對問(wèn)題的*終解決有着非常重要的作(zuò)用。

**段：寫明投訴的原因、問(wèn)題的經過及産生(shēng)的後果。可(kě)以說(shuō)具體(tǐ)的理(lǐ)由，也可(kě)以說(shuō)問(wèn)題的具體(tǐ)表現方式。

第三段：提出解決方案，無須展開。這段應體(tǐ)現書(shū)信寫作(zuò)的禮貌原則，可(kě)以用類似“如(rú)果你(nǐ)能……，我将十分(fēn)感激”這樣的話(huà)。

常用句式有：

感謝信通常用來(lái)感謝對方給予的幫助，其正文通常包括三個部分(fēn)：

**段：表達感謝之情并說(shuō)明原因；

**段：細述并贊賞對方給予的幫助；

第三段：再次闡述謝意并表達回報的意願。

常用句式有：

演講/發言是進行宣傳和思想交流的一種重要方式，爲了取得(de)良好的效果，演講人(rén)/發言人(rén)常常提前寫出文稿。要寫好演講稿/發言稿，必須明确下列幾點：

1．明确演講/發言對象。要了解聽衆的思想狀況和願望要求等。要認真考慮如(rú)何切入*具有說(shuō)服力，更容易使人(rén)接受。

2．明确演講/發言主題。無論是從(cóng)舉例到說(shuō)理(lǐ)，還(hái)是從(cóng)說(shuō)理(lǐ)到舉例，都(dōu)要圍繞一個中心來(lái)講。

3．明确自(zì)我立場。觀點要鮮明，是贊成還(hái)是反對，不能含糊其詞、模棱兩可(kě)。要以理(lǐ)服人(rén)，舉例要恰當、典型。條理(lǐ)要清晰，結構要嚴謹，首尾要呼應。

4．明确語言特點。演講稿/發言稿不同于其他(tā)文體(tǐ)，要合乎口語的表達習慣，句子不宜太長，以免造成聽衆的困擾。

通知是上級對下級或組織對成員(yuán)布置工(gōng)作(zuò)、傳達情況或告訴公衆某件(jiàn)事(shì)情等時使用的一種應用文體(tǐ)，通常分(fēn)爲口頭通知和書(shū)面通知兩種。

口頭通知是面對面地把信息傳達給對方。這種通知開頭應有稱呼語，正式場合用Ladiesand gentlemen(女(nǚ)士們、先生(shēng)們), 有時也可(kě)以用Boys and girls或Comrades and friends(同志們、朋友們)等。開頭還(hái)常有提醒聽衆注意的開場白(bái)，如(rú)Attention, please.或May I have your attention, please？或I have an announcement to make.等；結尾常說(shuō)That's all.Thank you.或Thank you (for listening)．等，以示禮貌。口頭通知無須說(shuō)明發布通知的日(rì)期和發布通知的人(rén)或單位。

寫書(shū)面通知時，一般情況下，要在首行中央寫上Notice或Announcement。通知的發布單位常寫在正文結束的右下角，發布通知的日(rì)期一般寫在Notice或Announcement下一行的左側，頂格寫，也可(kě)以省略。

口頭通知和書(shū)面通知都(dōu)是宣布即将發生(shēng)的事(shì)情及其具體(tǐ)内容，因而多用将來(lái)時；一般用祈使句來(lái)強調。通知的語言要簡潔明了，條理(lǐ)清晰，準确無誤，特别是時間很重要，必須寫得(de)十分(fēn)明确。

來(lái)源：網絡

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