很多同學都(dōu)有一個學霸的夢，也希望成績優越，進入理(lǐ)想大(dà)學！來(lái)看(kàn)看(kàn)7名考入清華大(dà)學的學霸分(fēn)享的九科學習方法，也許能讓你(nǐ)打通學習的“任督二脈”，成績突飛猛進，考上心儀大(dà)學！希望學霸們的方法能讓你(nǐ)有所啓發！ 論玩好語文的N種方法 字詞：對于字詞，除了記和背沒有任何其他(tā)的辦法。 字詞的複習會成爲你(nǐ)們高中語文學習中*颠三觀的一部分(fēn)。 比如(rú)你(nǐ)以前或許從(cóng)不知道“芝麻糊（hù）”原來(lái)讀(dú)四聲，“暗送秋波”原來(lái)也可(kě)以指暗中勾搭討(tǎo)好。 病句：一種可(kě)以簡單得(de)侮辱你(nǐ)智商也可(kě)以難得(de)讓你(nǐ)抓狂的題。 首先有些基本的病句模闆你(nǐ)們是必須要背住的，要學會區分(fēn)主謂賓定狀補，學會縮句，這樣你(nǐ)自(zì)己判斷時會比較有邏輯性，跟老師(shī)理(lǐ)論的時候也能比較理(lǐ)直氣壯…… 做題一定要細心謹慎，學會憑借語感感覺到錯誤所在。 病句題做多了，見(jiàn)識廣了，經驗老道了，自(zì)然也就(jiù)會了。 科技文閱讀(dú)：做科技文閱讀(dú)...
很多同學都(dōu)有一個學霸的夢，也希望成績優越，進入理(lǐ)想大(dà)學！來(lái)看(kàn)看(kàn)7名考入清華大(dà)學的學霸分(fēn)享的九科學習方法，也許能讓你(nǐ)打通學習的“任督二脈”，成績突飛猛進，考上心儀大(dà)學！希望學霸們的方法能讓你(nǐ)有所啓發！
字詞：對于字詞，除了記和背沒有任何其他(tā)的辦法。字詞的複習會成爲你(nǐ)們高中語文學習中*颠三觀的一部分(fēn)。比如(rú)你(nǐ)以前或許從(cóng)不知道“芝麻糊（hù）”原來(lái)讀(dú)四聲，“暗送秋波”原來(lái)也可(kě)以指暗中勾搭討(tǎo)好。
病句：一種可(kě)以簡單得(de)侮辱你(nǐ)智商也可(kě)以難得(de)讓你(nǐ)抓狂的題。首先有些基本的病句模闆你(nǐ)們是必須要背住的，要學會區分(fēn)主謂賓定狀補，學會縮句，這樣你(nǐ)自(zì)己判斷時會比較有邏輯性，跟老師(shī)理(lǐ)論的時候也能比較理(lǐ)直氣壯……病句題做多了，見(jiàn)識廣了，經驗老道了，自(zì)然也就(jiù)會了。科技文閱讀(dú)：做科技文閱讀(dú)一定要耐心。其實做科技文和做英語閱讀(dú)很相(xiàng)似，先通覽文章(zhāng)了解大(dà)概，然後按照(zhào)題目關鍵詞回原文索引，注意同義替換、範圍擴大(dà)縮小、肯否語氣之類的細節問(wèn)題，其實也就(jiù)沒有太大(dà)難度了。做科技文閱讀(dú)一定要耐心，靜(jìng)下心來(lái)不急不躁地讀(dú)。勇于相(xiàng)信你(nǐ)的**感覺，體(tǐ)會到了微妙的不對勁時，試着再深入下去(qù)想想，或許就(jiù)能發現問(wèn)題所在。文言文閱讀(dú)：文言文*大(dà)的（可(kě)能也是**的）問(wèn)題就(jiù)在于“讀(dú)不懂(dǒng)”。要解決這一點，**的辦法就(jiù)是多讀(dú)。注意是高質量地讀(dú)，讀(dú)高質量的文言文。把每個出現的常用實詞、虛詞的用法和常見(jiàn)的句法結構落實。讀(dú)得(de)越多，培養起的文言文語感越強，積累的實詞含義和特殊句式越多，自(zì)然就(jiù)能讀(dú)懂(dǒng)考試時的文言文了。要知道，高中階段的特殊句式莫過于那些，主要的虛詞也就(jiù)那麽12個，真正的無底洞其實是實詞。實詞掌握得(de)越多，就(jiù)好像你(nǐ)的英語詞彙量越大(dà)，讀(dú)起文章(zhāng)來(lái)也就(jiù)更自(zì)如(rú)。實詞是需要一點點積累的。在讀(dú)懂(dǒng)了文章(zhāng)之後，選擇題（當然會有一些小技巧比如(rú)用今義去(qù)解釋的大(dà)多是錯之類），翻譯題，概括題（注意分(fēn)點，還(hái)有，盡可(kě)能多答一些）也都(dōu)不是大(dà)問(wèn)題了，畢竟再需要練習的也隻是技巧層面的東西，老師(shī)們一定會教大(dà)家的。詩詞鑒賞：多去(qù)讀(dú)，詩詞鑒賞兩個題歸根結底就(jiù)是考内容情感和手法。古詩詞“讀(dú)不懂(dǒng)”的問(wèn)題，我也曾遇到過。當時張哥給我的建議(yì)就(jiù)是“多去(qù)讀(dú)”。我就(jiù)去(qù)讀(dú)專門(mén)的古代詩歌那本選修教材，讀(dú)《唐詩三百首》和《宋詞三百首》，慢(màn)慢(màn)去(qù)領會古代人(rén)在寫詩詞時語言習慣的表達方式。否則，連詩詞本身(shēn)都(dōu)讀(dú)不懂(dǒng)，如(rú)何去(qù)分(fēn)析它的内容、情感和手法呢(ne)？在讀(dú)懂(dǒng)詩詞以後，剩下要做的事(shì)就(jiù)和現代文閱讀(dú)差不多了。首先，你(nǐ)需要總結各種常見(jiàn)的手法以及它們常見(jiàn)的作(zuò)用（什麽比喻就(jiù)是爲了形象生(shēng)動啥的之類老師(shī)會給你(nǐ)們總結的），然後考試時直接套，如(rú)果能多套上幾個就(jiù)多套幾個，結合着原文去(qù)說(shuō)，基本上就(jiù)這麽回事(shì)。詩詞鑒賞兩個題歸根結底就(jiù)是考内容情感和手法。分(fēn)着點說(shuō)，盡可(kě)能多的去(qù)講，應該還(hái)不*于答不到點上。現代文閱讀(dú)：要有質量地多讀(dú)和總結題型。我們不妨先來(lái)說(shuō)說(shuō)平日(rì)裡(lǐ)和考試沒直接關系的訓練方法。沒錯，你(nǐ)一定已經猜到了， 那就(jiù)是——“多讀(dú)”！讀(dú)，當然還(hái)是一樣，要有質量地讀(dú)。看(kàn)起來(lái)這麽多問(wèn)題蠻吓人(rén)的，但(dàn)其實很多時候就(jiù)是腦子裡(lǐ)一秒鍾閃過的概念，筆下兩三個詞就(jiù)能做的批注。如(rú)果一篇文章(zhāng)能被這樣透徹地讀(dú)下來(lái)，這樣讀(dú)完一本散文集，讀(dú)完不同作(zuò)家的多本書(shū)，閱讀(dú)理(lǐ)解的能力應該也就(jiù)不會太差了吧(ba)。現代文閱讀(dú)的題型也就(jiù)那些，什麽理(lǐ)解題概括題手法分(fēn)析題人(rén)物形象題開放(fàng)題，可(kě)以自(zì)己總結，老師(shī)或者其他(tā)資料上現有的成果也可(kě)以借鑒。看(kàn)看(kàn)每種題應該怎麽答，有哪些套路(lù)、術(shù)語。這些都(dōu)需要自(zì)己在練習中總結、體(tǐ)會。畢竟每個人(rén)都(dōu)不同，題型的設置也在不斷變化，隻有自(zì)己去(qù)總結了，才有可(kě)能真正掌握。語言運用：有意識地看(kàn)看(kàn)别人(rén)在生(shēng)活中是怎麽交流，怎麽反駁，怎麽論述的，讀(dú)讀(dú)文學作(zuò)品裡(lǐ)怎樣用音韻的和諧來(lái)構造美感的。這個在全卷裡(lǐ)感覺是一個“蓄勢”的作(zuò)用，爲*後大(dà)收尾的作(zuò)文做一個很好的鋪墊。它相(xiàng)當于一個個小語段的寫作(zuò)，讓你(nǐ)慢(màn)慢(màn)找到由“輸入”到“輸出”的感覺轉換，爲後面作(zuò)文的寫作(zuò)做好準備。語言運用題永遠(yuǎn)那麽花樣百出，隻有真正語文能力強的人(rén)才可(kě)能有穩定的成績。語文能力不僅體(tǐ)現在你(nǐ)遣詞造句的能力，還(hái)體(tǐ)現在你(nǐ)的待人(rén)接物，處世體(tǐ)察等等生(shēng)活*細微的方方面面，很多時候這種題都(dōu)是毫無技巧可(kě)言的。有意識地看(kàn)看(kàn)别人(rén)在生(shēng)活中是怎麽交流，怎麽反駁，怎麽論述的，讀(dú)讀(dú)文學作(zuò)品裡(lǐ)怎樣用音韻的和諧來(lái)構造美感的，這種積累和學習的過程不僅對你(nǐ)的高考有幫助，對你(nǐ)一生(shēng)都(dōu)是有益的。作(zuò)文：能讓閱卷老師(shī)*迅速地理(lǐ)解你(nǐ)文章(zhāng)主題和邏輯的方式。三段式*标準的寫法就(jiù)是開頭引入（解釋題目+提出論點+闡述論點+越文藝越好！）然後分(fēn)三個論點論證（分(fēn)論點+舉例論證），*後總結（依舊是越文藝越好！）。當然有很多變體(tǐ)，但(dàn)大(dà)體(tǐ)的寫作(zuò)思路(lù)都(dōu)是這樣的，畢竟這是能讓閱卷老師(shī)*迅速地理(lǐ)解你(nǐ)文章(zhāng)主題和邏輯的方式。總結一下考場作(zuò)文的主題有哪幾類（這個挺好總結的，就(jiù)那些，要注意某些看(kàn)似不在那種常規主題範疇的題目有時也能被扯成常規主題的，而且老師(shī)還(hái)會覺得(de)你(nǐ)立意特别新穎~~~），看(kàn)看(kàn)你(nǐ)的素材分(fēn)别該歸入哪個類别裡(lǐ)，*後保證寫每個主題時你(nǐ)都(dōu)有那麽一些固定的素材（乃*固定的分(fēn)論點），這樣的話(huà)考場上基本上寫作(zuò)除了對語言的打磨以外（哎不過對各個素材進行描述的稍微文藝一點的語言也是可(kě)以事(shì)先準備好的不是嗎(ma)……）基本上就(jiù)是個無腦遊戲，直接照(zhào)着框架套就(jiù)成了。對于語文作(zuò)文，學長想說(shuō)，能把舞跳(tiào)得(de)很好看(kàn)是一種能力，能在刀刃上依舊把舞跳(tiào)得(de)很好看(kàn)，是一種更強的能力。真正的高手能在種種限制中寫出好文章(zhāng)，更需要強大(dà)的語文功底。
首先，上課的問(wèn)題：遇到老師(shī)講述你(nǐ)已經熟練掌握的知識怎麽辦？我的意見(jiàn)（僅是我的個人(rén)意見(jiàn)，不要盲目模仿）是可(kě)以不聽老師(shī)講這部分(fēn)的内容的。不過，在你(nǐ)決定幹這件(jiàn)事(shì)之前，請(qǐng)你(nǐ)首先确認你(nǐ)是否有幹這件(jiàn)事(shì)的實力——不要求過高了，起碼你(nǐ)要有能輕松秒殺比這些問(wèn)題高兩級三級的難度的問(wèn)題的實力的時候才能幹這種事(shì)情，切忌看(kàn)到别人(rén)這樣幹你(nǐ)也這樣幹。跟上述問(wèn)題類似，就(jiù)不再爲了湊字數強行“ctrl + c”“ctrl + v”了；反正原則就(jiù)是這樣：做對你(nǐ)有幫助的部分(fēn)。當然，大(dà)多數時候你(nǐ)自(zì)己對什麽部分(fēn)對你(nǐ)有幫助的界定是錯誤的，所以*好還(hái)是按照(zhào)老師(shī)布置的來(lái)，大(dà)部分(fēn)人(rén)還(hái)是沒有老師(shī)厲害的，而你(nǐ)一般不是那小部分(fēn)。第三，考試問(wèn)題：你(nǐ)不一定比别人(rén)強，但(dàn)你(nǐ)仍可(kě)以比别人(rén)考得(de)好雖然大(dà)家對考試都(dōu)不陌生(shēng)，但(dàn)是不一定都(dōu)擅長考試。如(rú)果說(shuō)你(nǐ)的真實實力是得(de)分(fēn)的基數，那麽你(nǐ)的考試能力就(jiù)是決定你(nǐ)實力能發揮出來(lái)多少的關鍵因素——你(nǐ)不一定比别人(rén)強，但(dàn)你(nǐ)仍然可(kě)以比别人(rén)考得(de)好。所以，平時多關注自(zì)己考試技巧的提升或許會給你(nǐ)帶來(lái)意想不到的收獲。老師(shī)常說(shuō)考試的目的不是爲了成績而是檢驗你(nǐ)知識掌握的牢固程度，對此我隻能呵呵一笑(xiào)不說(shuō)話(huà)。當你(nǐ)處于考試中時，你(nǐ)的目标隻有一個，那就(jiù)是竭盡全力地去(qù)拿更高的分(fēn)數；而大(dà)部分(fēn)人(rén)的實力或許并不能使你(nǐ)考滿，因此在考試中你(nǐ)必須要有所取舍。對試卷上不足20分(fēn)的難題，一般同學可(kě)以秉持這樣一個原則：做不起就(jiù)不做。可(kě)能有人(rén)覺得(de)這部分(fēn)題分(fēn)值不小放(fàng)掉很可(kě)惜，但(dàn)是首先，你(nǐ)能得(de)到這部分(fēn)分(fēn)值的條件(jiàn)是你(nǐ)能夠做起這些題，否則一切全部都(dōu)是空談。如(rú)果你(nǐ)沒實力卻費了時間，對于考試無疑是一種浪費。還(hái)不如(rú)去(qù)把握住你(nǐ)認爲的“送分(fēn)題”和中檔題，這樣你(nǐ)也能得(de)到一個不錯的分(fēn)數。當然，對于那些有實力做起的同學，當然是要盡力去(qù)嘗試的。你(nǐ)需要誠懇的學習态度與對英語的熱(rè)情本人(rén)就(jiù)高中英語的學習發表一些個人(rén)看(kàn)法，僅供學弟學妹(mèi)們參考，不喜勿噴啦！我想要告訴大(dà)家的是，學好英語并不需要占用大(dà)家太多的時間，甚*可(kě)以當作(zuò)一種放(fàng)松身(shēn)心的方法。而我主要告訴大(dà)家一些有關英語的學習方法。*基本的，也是*需要應付的，就(jiù)是高考了，那麽我就(jiù)高考題型的一些方法給大(dà)家一些建議(yì)：①快(kuài)速通讀(dú)全文，了解全文大(dà)意，時間控制在1分(fēn)鍾内，不需要讀(dú)得(de)太細緻，可(kě)以嘗試在不看(kàn)選項的情況下試填。 ②重讀(dú)并完成**次選擇，拿不準的題放(fàng)心地空着，這一次閱讀(dú)需要細緻，勾畫(huà)和選項的選擇有聯系的關鍵詞，說(shuō)不定勾到後面就(jiù)發現前面空着的題可(kě)以選了。*後空着的題一般不會超過3個。③對**次沒有填的題再一次分(fēn)析，如(rú)果到*後還(hái)是不能确定選什麽（沒有前後文暗示，沒有潛在的語法規則，無法判斷詞語選擇的優劣），義無反顧地選擇自(zì)己潛意識傾向的那一個選項，然後無論如(rú)何也不要改這一道題了。獨門(mén)秘籍，親測适合絕大(dà)多數閱讀(dú)題，可(kě)以幫英語考試時間不足或很緊的同學節約很多時間但(dàn)不會降低正确率（不要問(wèn)我爲什麽英語考試時間會很緊，我每次考試*少留50分(fēn)鍾寫作(zuò)文，這是一種打草稿逐字謄寫強迫症）。①看(kàn)閱讀(dú)題的**個小問(wèn)，然後看(kàn)閱讀(dú)題的**段或者一二段，如(rú)果你(nǐ)能明确地找到答案，注意，是明确！（千萬不要看(kàn)着題幹是infer一類的詞還(hái)傻乎乎地選一個原文的句子）那麽基本上這篇閱讀(dú)就(jiù)是邏輯清晰簡單型，選了**題答案，然後看(kàn)**題，接着讀(dú)下面的段落，找到答案選了然後下一題……以此類推，然後這種簡單題的閱讀(dú)速度可(kě)以采取一般情況的2到3倍，一篇閱讀(dú)快(kuài)的話(huà)可(kě)以在1分(fēn)鍾左右解決掉，完全避免了花費大(dà)量時間認認真真讀(dú)完一篇閱讀(dú)卻發現題目簡單無比的情況。②如(rú)果讀(dú)了**題卻發現**段或者一二段不能選出該題答案，那麽就(jiù)放(fàng)棄讀(dú)題到原文找答案的想法吧(ba)，因爲這已經不現實了。老老實實認認真真地把全文通讀(dú)一遍後讀(dú)題，回原文勾畫(huà)，選答案。除了閱讀(dú)方法，大(dà)家還(hái)需要做的就(jiù)是隔三差五做兩篇閱讀(dú)保持感覺，放(fàng)心，沒有必要自(zì)己主動去(qù)刷，負責任的老師(shī)一定會布置作(zuò)業的！這道題大(dà)家懂(dǒng)的，我也覺得(de)沒有必要把這個加粗了……送分(fēn)題千萬不能錯！當然，你(nǐ)一定會遇到一個巨坑的七選五*少兩次，印象中是有關于買車的，每次遇到都(dōu)會有兩個選項糾結後選錯。那個另當别論，也别在意。謹記答題原則：同類錯誤在同一篇改錯中一般不會出現兩次，然後隔三差五做兩篇改錯保持感覺。這樣基本就(jiù)OK啦！把錯誤控制在1個以内吧(ba)，極少數情況允許自(zì)己錯2個，改錯也就(jiù)沒有問(wèn)題了。書(shū)面表達開頭總述清晰不漏要點；内容層次分(fēn)明，結構清晰，過渡自(zì)然；結尾簡潔有力。1.把書(shū)寫寫好。2.另外，寫作(zuò)的技巧方面，記憶**語句。如(rú)果非要提煉方法，姑且稱之爲“一背二看(kàn)三總結”吧(ba)。首先是背，對文綜而言，背不是**的，但(dàn)不背是萬萬不能的，尤其是政治。高三下半期之前，我花在政治上的時間基本都(dōu)在背書(shū)，平時抽空一章(zhāng)一章(zhāng)背，考前一本書(shū)拉通了背，如(rú)果大(dà)考前複習時間充裕*好背兩遍。到後期，考試頻繁、考察範圍又廣，就(jiù)這次重點背經濟下次重點背文化。同時把每章(zhāng)的結構和知識點都(dōu)用樹(shù)狀圖進行梳理(lǐ)。然後是看(kàn)，這裡(lǐ)的“看(kàn)”神似刷題又不完全是刷題。高三老師(shī)應該會發一堆一堆的真題啊專題卷啊，我反正是做不完的，所以前期一般都(dōu)是類似的問(wèn)題認真答幾道，重複的次數多了筆頭上就(jiù)隻列知識點和關鍵術(shù)語。*後的升華部分(fēn)自(zì)然是總結。除了上文提到的教材知識框架外，建議(yì)從(cóng)二輪複習開始就(jiù)要多花點時間進行典型例題和專題總結了。曆史的學習，還(hái)是要回歸教材。3本必修2本選修，背起來(lái)确實是個浩大(dà)的工(gōng)程，因此從(cóng)高二開始就(jiù)要打好基礎。1.讀(dú)大(dà)題材料時勾關鍵詞。
2.答原因意義類題時多角度分(fēn)析。
3.點明重點曆史事(shì)件(jiàn)、人(rén)物、文獻。
4.分(fēn)條作(zuò)答。
5.總結答題模闆。
6.不要劃答案！1. 自(zì)然地理(lǐ)是整個地理(lǐ)學習的基礎，而地圖則是自(zì)然地理(lǐ)的靈魂。準備一些空白(bái)地圖，沒事(shì)兒拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)洋流、闆塊或者氣候分(fēn)布，多畫(huà)幾次這些知識就(jiù)會深深烙印在腦海裡(lǐ)，想忘都(dōu)忘不了了。此外，像地球運動、大(dà)氣環流這類以理(lǐ)解爲主的知識點，掌握一定要透徹。2.區域地理(lǐ)就(jiù)更離(lí)不開地圖了。3.人(rén)文地理(lǐ)是我個人(rén)覺得(de)真正的難點所在，剛開始學必修二那會兒感覺各種答案簡直匪夷所思。熟悉教材是必需的，把必修二仔仔細細看(kàn)幾遍，用類似政治的方法進行知識框架整理(lǐ)，做到這些你(nǐ)的基礎應該已經很紮實了，雖然此時你(nǐ)可(kě)能依然覺得(de)各種答案匪夷所思——很多人(rén)文地理(lǐ)題其實偏經驗型，隻能在刷題中慢(màn)慢(màn)積累。
從(cóng)一輪複習開始，物理(lǐ)學習的目的就(jiù)是應試，一輪複習的知識點梳理(lǐ)、二輪複習的解題能力提升、三輪複習的查漏補缺，三次“抄陳飯”都(dōu)是爲了你(nǐ)能在高考快(kuài)速準确地完成試題。在高一高二時我們追求用多種方法解題，但(dàn)到了高三複習，我們追求的是對一類題目固定下來(lái)自(zì)己的方法。可(kě)以說(shuō)到了高三，學習和練習就(jiù)是爲了形成條件(jiàn)反射。我認爲這一學習階段的主要目的是逐漸摸索高考是在考什麽。摸索出題規律是非常重要的。所以當你(nǐ)研究了近幾年(nián)四川高考題後你(nǐ)就(jiù)能把握命題規律了。還(hái)有一件(jiàn)事(shì)特别重要——看(kàn)物理(lǐ)教材。看(kàn)物理(lǐ)教材不必像看(kàn)生(shēng)物教材那樣逐段逐句地背誦，主要是看(kàn)教材中的那些“有趣的故事(shì)”。看(kàn)教材的意義不僅能讓你(nǐ)信心滿滿地面對物理(lǐ)選擇**題和難以捉摸的實驗題，還(hái)能讓你(nǐ)在高三複習中，在書(shū)本中發現以前未曾留意的細節。在繁重的重複訓練中，一點點新的收獲也足以讓人(rén)愉悅。影(yǐng)響物理(lǐ)成績期望值的*主要因素是對知識的掌握情況，而影(yǐng)響成績方差的*主要因素應當就(jiù)是應試心态了。平靜(jìng)是指減少心理(lǐ)波動：不要因題目的難易而感到沮喪或高興，不要因爲看(kàn)到一道熟悉的題目就(jiù)心中竊喜，心情的波動很容易讓人(rén)分(fēn)心。專注是解題效率的保證。*後的自(zì)信我認爲尤其重要。但(dàn)是怎麽才能有自(zì)信呢(ne)？我自(zì)己的方法是在平時每一次作(zuò)業和單元考試中每道題都(dōu)隻計(jì)算一遍，完成後也不檢查，看(kàn)看(kàn)自(zì)己的一次正确率有多高。by陳立人(rén)，清華大(dà)學電子工(gōng)程系1.動手畫(huà)：我們需要掌握電子式、結構（簡）式并應用于對各種反應進行分(fēn)析，嘗試尋找規律。這是一個非常重要的能力，尤其是對有機(jī)化學。我們需要掌握電子式、結構（簡）式并應用于對各種反應進行分(fēn)析，嘗試尋找規律。這也是有機(jī)推斷題的基本功。現在并不需要掌握機(jī)理(lǐ)，隻要發現規律就(jiù)行。比如(rú)甲烷氯代反應：H3C—H+Cl—Cl=光(guāng)=H3C—Cl+H—Cl，我們完全可(kě)以腦補一隻手抓住了“H+Cl”，然後翻轉180°，嘿，變成“Cl+H”了。我們把這個“遊戲規則”叫做“取代反應”。有時候我們會糾結于在一個體(tǐ)系中到底哪兩種物質先反應，然後背酸堿順序、金屬活動順序，背什麽“強酸優先與強堿反應”之類的話(huà)。這時我們就(jiù)可(kě)以用假設的方法了。比如(rú)鹽酸滴入NaOH與Na2CO3混合溶液先與誰反應，我們就(jiù)假設與Na2CO3先反應了，并生(shēng)成NaHCO3。但(dàn)是NaHCO3會被NaOH中和成Na2CO3，結果繞一彎子還(hái)是與NaOH反應了。相(xiàng)似的，我們還(hái)可(kě)以判斷Zn粒先與CuCl2還(hái)是FeCl3反應。3.等效思想：等效思想是找同分(fēn)異構體(tǐ)的關鍵步驟。等效思想在各個學科中都(dōu)很重要。當然前幾步是算不飽和度、選母體(tǐ)、找出雜原子或基團。然後并不是雜亂無章(zhāng)的排列組合。這時把雜原子分(fēn)爲幾類：一價基類（-Cl，-R，-OH等）、二價基類（-O-，-CH2-，-COO-等）、多價基類（氮原子）。對付一價基，就(jiù)在母體(tǐ)上找等效氫，有幾種取代等效氫的方法就(jiù)有幾種異構體(tǐ)。對付二價基，就(jiù)在母體(tǐ)上找等效鍵，有幾種插入方式就(jiù)有幾種異構體(tǐ)。注意像酯鍵這樣的二價基有正插和反插。對付多價基，具體(tǐ)方法在例子中解釋。多價基其實是專門(mén)拿來(lái)對付連着三個取代基氮原子的。化學絕不是死記硬背的學科（**道選擇題除外），而是一門(mén)有規律可(kě)循的學科。比如(rú)“拟鹵素”這種神奇的東西，就(jiù)是化學性質與鹵素極其類似，舉例有(CN)2、H2O2、NO2（N2O4）等，比如(rú)他(tā)們的氧化性普遍較強，在水中可(kě)以歧化；因此可(kě)以推知(CN)2+H2O←=→HCN+HOCN這樣的反應。更典型的是元素周期律，同周期、同族的遞變性值得(de)總結，比如(rú)含氧酸的酸性、氧化性與還(hái)原性。比如(rú)NaOH與Al的反應，同樣可(kě)以推廣到與硼元素，2NaOH+2B+2H2O=△=3H2↑+2“NaBO2”，所謂的“偏硼酸鈉”。與偏鋁酸鈉一樣，實質上都(dōu)是[M(OH)4]-的形式。還(hái)有三對對角線規則Li~Mg，Be~Al，B~Si。所以可(kě)以推測出Li在空氣中燃燒不生(shēng)成過氧化物，Be與Si同樣可(kě)以跟NaOH溶液反應生(shēng)成氫氣。除此之外，大(dà)家還(hái)可(kě)以将氧化性與電負性順序的相(xiàng)同與不同做一下比較。強大(dà)的類比能力不僅有助于學習，還(hái)有助于生(shēng)活的各個方面。反複品味一些道理(lǐ)、一些共性，能夠更好地理(lǐ)解世界。畢竟，宇宙是有規律的。by甯志禹，清華大(dà)學生(shēng)命學院背是學好生(shēng)物的一個基礎，但(dàn)生(shēng)物**不是“背多分(fēn)”。以我的個人(rén)理(lǐ)解，生(shēng)物的學習除了熟悉教材的各個角落以外，還(hái)有很多事(shì)可(kě)以做～比如(rú)——A．錯題集：錯題是*适合你(nǐ)的複習資料，每一科都(dōu)是如(rú)此。有些同學不太重視生(shēng)物的錯題，因爲感覺生(shēng)物除了背還(hái)是背，沒必要收集那麽多題。但(dàn)我覺得(de)，我們做錯的每一道生(shēng)物題，總能或多或少反映出自(zì)己在知識框架或細節上的理(lǐ)解漏洞。而這種整理(lǐ)的過程本身(shēn)，也會讓我們對知識的理(lǐ)解更加深入和宏觀。B．熟習教材：生(shēng)物相(xiàng)比于其他(tā)理(lǐ)科，有更多需要你(nǐ)在意的細節。一種比較好的方法是先拎起骨架，再去(qù)看(kàn)細節。另一方面，平時學習中遇到了什麽問(wèn)題，一定要多翻教材。翻教材相(xiàng)比隻訂正答案，印象會深刻很多。而且，翻教材的時候，你(nǐ)還(hái)可(kě)以同時看(kàn)看(kàn)相(xiàng)關的知識點，這會讓你(nǐ)對知識有一個更全面的理(lǐ)解。C．關于做題：生(shēng)物要背要記，但(dàn)也需要大(dà)量的練習。因爲現在的高考生(shēng)物題總是很靈活，不管是選擇題還(hái)是大(dà)題裡(lǐ)總有很多讓人(rén)眼花缭亂的新信息，同時又會出現一些讓你(nǐ)感到莫名其妙的填空題，這些東西都(dōu)需要我們在練習中慢(màn)慢(màn)“找感覺”。關于做題，可(kě)能除了之前所提到的錯題處理(lǐ)之外，還(hái)需要特别注意一下時間的把握。在理(lǐ)綜考試裡(lǐ)，我比較适應的生(shēng)物答題時間是30分(fēn)鍾到35分(fēn)鍾。理(lǐ)綜的時間分(fēn)配每個人(rén)都(dōu)不一樣，但(dàn)我們需要注意的是：分(fēn)給生(shēng)物的時間千萬不能太少——因爲審清并理(lǐ)解題幹中的每一個細節很重要，而過于倉促的時間内很難你(nǐ)很難靜(jìng)下心來(lái)做到這一點。by陳禹東，清華大(dà)學計(jì)算機(jī)科學與技術(shù)系
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